Tineret, mîndria ţării…
Perle studenţeşti (cu ortografia autorilor):
„după părerea mea blog-ul reprezintă un aspect de „new” atîta timp cît te interesează strict persoana care are acel blog.”
„blogurile de tip jurnal nu mi se par a fi deloc o formă de reporting, deoarece teoretic tot ceea ce este scris pe astfel de bloguri nu interesează pe nimeni, sau dacă interesează, numărul persoanelor este foarte scăzut”
„blogul poate fi considerată o formă de reporting deoarece fiecare utilizator care accesează site-ul îşi poate exprima părerea sau comentariul asupra unor lucruri fie prezentate anterior fie poate deschide un subiect despre care se poate discuta. De asemenea un utilizator poate aduce o informaţie nouă pentru ceilalţi blog-eri.”
„web 2.0 permite încărcarea reclamelor pe site”
„administratorii site-urilor pot şi ei comunica cu vizitatorii cu ajutorul web 2.0!”
„conceptul de web 2.10 este un termen care defineşte cel mai bine conceptul de claritate care este principala sa caracteristică”
„în textul liniar trebuie să scriem în rînduri mai scurte rîndul nu trebuie să depăşească 20 cm ca să poată fi citit mai uşor”
„stilul de scriere trebuie bazat pe fapte”
„ochiul uman citeşte mult mai încet de pe calculator, deci textul ar trebui să conţină cu 50% mai puţine cuvinte”
„textul hipertextual e mai căutat şi mai greu de folosit. Textul liniar se mai foloseşte la scrisori.”
„scri la obiect şi preţuieşti fiecare cuvînt”
on Feb 8th, 2010 at 1:18 pm
pai de unde naiba sa priceapa, daca au 2-3 cursuri din care afla informatie, si in rest invata istoria literaturii romane din reviste.
asta ca sa nu mai punem la socoteala liceul, gimnaziul si ce mai e, ca devine dureros. e clar, din ce spun, ca nu au priceput ce sunt alea reporting, stire, chestii de baza.
daca alea nu le au, de unde online?
on Feb 8th, 2010 at 4:15 pm
din păcate, problema e şi la ei, că nu vor să afle. nu vor să înveţe. nu vor să priceapă. nu sînt interesaţi. de nimic. mă refer la ăştia care trec prin facultăţi ca trenul prin gară, nu la toţi. ca să nu fie confuzii.